【art.18】录音 (第3/4页)

是希望自己的孩子能好好走读书这条路的。公共场所携带管制刀具，还伤了人，在警察那里不是那么容易翻篇的事，无论从哪方面考虑，他们都不会允许梁西平报警。

    梁西平划自己的那一刀是录音的补充，是确切的佐证，也是提出要求的筹码。

    “走一步就要想到十步之后可能发生的事”，这是梁西平从梁桢那里学到的，并且一直记着。

    听完录音，郑钧憋不住，问出了盘桓在心里许久的疑惑，“你为什么不还手呢？”

    郑钧年纪轻，今年第一次当班主任。这件事情的经过他差不多都了解了，可总觉得哪里不对劲，按理说梁西平这个年纪的孩子，血气方刚，突然被人找了麻烦，怎么能忍得住不还手？

    年级主任赶紧打断他，“哎，郑老师，不能这么问学生。”

    梁西平并没有理会年级主任的解围，他看着郑钧说，“因为打架斗殴是不对的。我没有还手，但是中途也逃跑了一次，尽量自救了。郑老师，难道你觉得，我应该用暴力的方式解决问题？”

    办公室寂静了片刻。

    “梁同学，你做得对，也很勇敢。”年级主任就坐在梁西平旁边，拍了拍他的肩膀。

    “但是现在有个情况。是这样的啊，”年级主任又坐的靠近了点，“六班的王同学和金同学呢，教务处通知留校察看了。他们的父母已经知道了这件事，而且主动联系学校，深刻检讨了错