第五回京城传艺师徒情深 (第6/27页)

理的理解与经世致用。

    第一日上课，张居正便被童立冬展现出的学习能力与悟X深深震惊了。他随手拈出一篇《论语》中的章节，本以为需要花费大量口舌来逐字逐句地解释，却没想到童立冬不仅能够一字不差地流利背诵，更能举一反三，深入地剖析其中蕴含的微言大义。

    「四少爷，你且说说，你对这句学而时习之，不亦说乎有何独到的理解？」张居正指着书上的文字，饶有兴致地问道。

    童立冬略作思忖，便朗声回答道：「先生，学生以为，此句的真意，绝不仅仅是说学习之後要时常温习。更深层的含义应当是，真正的"学"，是一个知行合一，永无止境的过程。"习"不仅是复习，更是实践，演练。将学到的知识，在日常的实践中反覆运用，印证，在运用中产生新的T悟与理解，如此循环往复，方能从中获得源源不绝的，发自内心的喜悦。这便如同习武，仅仅学会招式套路是远远不够的，必须要在无数次的实战对拆中去磨练，去感悟，才能真正掌握武功的JiNg髓，化为自己的本能。」

    张居正听罢，抚掌大赞，眼中满是欣赏：「好！好一个"知行合一"！四少爷，你这个b喻实在是JiNg妙恰当。看来，你在陕西的这一年，不仅仅是练就了一身武艺，对这圣人学问的理解，也已然登堂入室，见解深刻了。」

    在接下来的课程中，张居正越发惊讶地发现，童立冬的记忆力简直堪称过目不忘，而其理解能力更是远远超出了任何同龄人的范畴。一些极为复杂的历史典故和深奥的哲学义理，他往往能够一点就通，并且触类旁通，提出一些连张居正自己都未曾想过的新颖角度。

    「四少爷，你这一年在外，确实是脱胎换骨，长进惊人。」张居正抚着自己修剪整